Visto la necesidad de proveer la
cobertura de cargo jerárquico transitorios de Jefe de Área de la Escuela de Teatro del
distrito de Junín, pertenecientes a la Dirección de Educación Artística, y
CONSIDERANDO:
Que la
implementación de los proyectos de los servicios educativos requiere de una
organización y conducción institucional;
Que el desarrollo
de la política educativa y los procesos pedagógicos y administrativos requieren
de la conformación plena de los equipos de gestión;
Que resulta
necesario considerar la necesidad de cobertura por más de 30 días, de medio
cargo de Jefe de Área suplente, correspondiente
a los Ítem X al XII del Escalafón Docente, según lo pautado en el Capítulo XIV
– De los Ascensos, Artículo 75º Inciso 6.4.3 del Estatuto del Docente;
Que a tal fin y
ante la vacante producida en la
Escuela de Teatro del Distrito Junín, debe efectuarse el llamado a Pruebas
de Selección para la cobertura con carácter transitorio de medio cargo de Jefe
de Área Suplente, descubierto por licencia por cargo de mayor jerarquía, Art.
115 D1, de la
Profesora Marcela Rotelli;
Que en la presente
convocatoria se procederá a la cobertura puntual de la vacante consignada;
Que en relación con
los Ascensos Docentes los Acuerdos Paritarios celebrados en el año 2009,
establecen la unificación de los incisos a), b) y c) del artículo 11º del
Estatuto del Docente y sus Decretos Reglamentarios y determinan la participación
de los docentes comprendidos en los distintos incisos en igualdad de condiciones,
en las convocatorias a Pruebas de Selección;
Que por el Acuerdo citado precedentemente los
aspirantes deben reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con título docente habilitante;
Que la Dirección de Concursos
Docentes y Pruebas de Selección elabora el presente acto administrativo, en
cumplimiento de las regulaciones
contenidas en el Estatuto del Docente,
de los Acuerdos Paritarios y demás normativa aplicable;
Que la Dirección de Educación
Artística determinó las Comisiones Evaluadoras, el marco normativo y
bibliográfico para seleccionar los perfiles adecuados;
Que el Artículo 75º del Estatuto del
Docente, Ley 10579 y sus Decretos modificatorios Nº 2485/92 y Decreto 441/95, y
los Acuerdos Paritarios 2009, y la Resolución N º 824/95, establecen las pautas para
la cobertura de cargos jerárquicos transitorios;
Por ello,
EL DIRECTOR DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
DISPONE
ARTICULO 1°. Convocar a Docentes Titulares y Provisionales de los
incisos a) b) y c) del Artículo 12º del
Estatuto del Docente, a Pruebas de Selección, para la cobertura transitoria con
carácter Suplente, de medio cargo de Jefe
de Área, de la Escuela
de Teatro del Distrito de Junín, dependiente de la Dirección de Educación
Artística, que se consigna en el Anexo 1 de la presente Disposición.
ARTICULO 2°. Determinar que a los efectos de establecer el orden de
prioridad se considerará lo pautado en el Artículo 75º del Estatuto del
Docente, Inc. 6.4.3. Ítem A -
Docentes titulares que cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para
el cargo, A1 (Docentes titulares de la Institución referente), A2 – (Docentes de Educación Artística titulares del Distrito) y A.3
– (Docentes de Educación Artística de distritos limítrofes); Ítem B – Personal docentes titular del mismo
inciso escalafonario del cargo a cubrir, que no cumpla los requisitos e
antigüedad exigidos para el cargo), en
el orden establecido en A.1, A.2 y A.3 e ítem C (personal docente provisional del mismo inciso escalafonario del
cargo a cubrir, en el orden establecido en A.1, A.2 y A.3.
ARTÍCULO 3°. Determinar que
en todos los casos los aspirantes
deberán reunir las condiciones exigidas para el cargo, y contar con
título docente habilitante.
ARTÍCULO 4°. Establecer que los docentes que desempeñan
cargos de Preceptor, Bibliotecario y Encargado de Medios de Apoyo Técnico
Pedagógico, deben contar con Titulo Docente Habilitante.
ARTICULO
5°. Considerar como
antecedente valorable, el
puntaje docente al 31 de diciembre del año anterior a la convocatoria,
determinando que a los fines de la conversión del puntaje será utilizada la
tabla obrante en el Anexo II de la Resolución 824/05.
ARTÍCULO
6°. Aprobar las Vacantes a cubrir, la Comisión Evaluadora
y el Cronograma de Acciones
obrantes en los Anexos 1, 2 y 3 respectivamente, que constan de 1 (una) foja
cada uno.
ARTÍCULO
7°. Establecer que a los fines de la
inscripción de los aspirantes se utilizará la Planilla que forma parte
del Anexo 4 de la presente Disposición, que consta de 2 (dos) fojas.
ARTICULO 8°. Aprobar el Temario - Bibliografía General y Específica, que obra como
Anexo 5, el cual pasa a formar parte integrante de la presente disposición, y
que consta de 7 (siete) fojas.
ARTICULO 9º:
Determinar que a los efectos de: evaluación de las pruebas, notificación,
planilla resumen, acta de ofrecimiento, formulario de propuesta e indicación de
limitación de funciones serán utilizados los Anexos de la Resolución 824/05 que,
como Anexos 6, 7, 8, 9, 10,11 y 12, pasan a formar parte integrante de la
presente Disposición, y que constan de 1 (una) foja cada uno.
ARTICULO 10°. Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la Dirección y en la Subsecretaria de
Educación, de acuerdo a las previsiones de la Disposición N º 22/06
de ese organismo. Notificar a la
Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección, a la Dirección de Inspección
General, a las Jefaturas Regionales 14, 10, 13,15, 16 de Educación de Gestión
Estatal, a la Dirección
de Gestión de Asuntos Docentes y, por su
intermedio,
a las Secretarías de Asuntos Docentes de las regiones mencionadas para las
correspondientes acciones de publicación y
notificación. Cumplido, archivar.
DISPOSICION Nº 114/12
|
ANEXO 1
CARGO A CUBRIR
|
DISTRITO
|
INSTITUCIÓN
|
CARGO
|
SITUACIÓN
DE REVISTA
|
|
JUNIN
|
ESCUELA DE TEATRO
|
JEFE DE ÁREA DE
MEDIO CARGO ORIENTACION TEATRO
|
SUPLENTE
|
ANEXO 2
COMISION
EVALUADORA
SEDE:
ZIAP JUNIN -
Miembro Titular: Inspector
de Educación Artística
MARCHESSI
Gerardo
Miembro suplente:
Inspector de Educación Artística
ALDAZ Damián
Miembro Titular: Directora
de la Escuela de Teatro de Junín
AUBERT Eduardo
Miembro Suplente: Directora de la Escuela de Arte de Junín
GUARDIA Rosana
Miembro Titular: Jefa de Área, Escuela de Arte de Junín
MANZIONE
Rosangela
Miembro Suplente:
Jefe de Área del Conservatorio de Música de
Junín
OVIEDO Manuel.
ANEXO 3
CRONOGRAMA DE ACCIONES
|
FECHA
|
ACCIONES
|
|
17/12 al 21/12/12
(5 días hábiles)
|
Difusión y
notificación a través de
|
|
26/12 al 28/12/12
(3 días hábiles)
|
Inscripción de
los aspirantes en Secretaría de Asuntos Docentes
|
|
11/02 al 14/02/13
(3 días hábiles)
|
Confección y
remisión de nóminas de inscriptos a
a) inscriptos
en condiciones de aspirar
b) inscriptos
que no reúnen condiciones
|
|
25/02 y 26/02/13
(2 días hábiles)
|
Exhibición y
notificación de las nóminas de inscriptos
que poseen los requisitos
para aspirar y de aquellos que no los
reúnen
|
|
A partir del
04/03/13
|
Inicio de Pruebas
de Selección
|
ANEXO 4
PLANILLA DE INSCRIPCIÓN
Cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios
de:........................
REGIÓN:........................
DISTRITO: ........................
1) Datos Personales:
Apellido y
Nombre:…………………………………………………………...............
Documento de Identidad: Tipo…………….Nº:………………………………………
Lugar de nacimiento:………………………Fecha:……………………….
Domicilio:……………………………………………Piso:………………Depto.:……
Localidad:………………………….Partido:……….......….T.E:…………………………
Este domicilio será
el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la
presente cobertura.
2) Títulos Docentes Habilitantes:
|
Título / Capacitación Docente
|
Expedido por:
|
|
|
|
|
|
|
3) Situación de Revista:
|
Dirección
|
Distrito
|
Establec.
|
Cargo/Asig. /
Materia /
Esp. Curric.
|
Cant.
Mód. / Hs. Cát.
|
Puntaje
Docente ( * )
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
( * ) Adjuntar
fotocopia de PAD 2011 correspondiente a cada Cargo, Módulo u Horas consignado
en la Situación
de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo
4) Cargos Jerárquicos
Transitorios que desempeña actualmente.
|
Cargo
|
Con Desempeño en:
|
Relevo para
|
||||
|
Dirección Docente
|
Distrito
|
Establec.
|
Cant.
Mód. / Hs. Cát.
|
Cargo
Asig/ Materia
|
Establec.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) Requisitos para la Inscripción : (encerrar
lo que corresponda)
5.1.
Cambio de funciones: SI NO
Presenta certificado R. Nº
12.465/99 SI NO
5.2.
SITUACIONES DISCIPLINARIAS:
(encerrar lo que corresponda)
Actuaciones
Presumariales: SI NO
Actuaciones
Sumariales: SI NO
Sanción
de postergación de ascenso: SI
NO
5.3 Antigüedad en la docencia pública de la Provincia de Buenos
Aires con carácter de titular, provisional o suplente al 31/12/11…................................................
Antigüedad en el desempeño
efectivo en la Dirección
que convoca con carácter de titular, provisional o suplente al 31/12/11.................................................................
Los datos
consignados en la presente inscripción tienen carácter de declaración jurada.
La comprobación de falseamiento de datos eliminará al aspirante.
Lugar y
Fecha:….........................................………………………………
Firma del aspirante:………………….......................................................
CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES
AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE PRESENTA........................... FOLIOS. LUGAR
Y FECHA: ..............................................
.............................................
RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO
Secretaría de
Asuntos Docentes del Distrito de:
......................................................... deja constancia que
El / la Docente.. ....................................................................................se
encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Selección para la cobertura
de Cargos Jerárquicos Transitorios de ……………………..............................................
dependientes de la Dirección
de Educación Artística.
Lugar y Fecha:
................................................................................................................
Firma y Sello de la
autoridad competente......................................................................
ANEXO 5
TEMARIO Y
BIBLIOGRAFÍA
JEFE DE ÀREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (INSTITUTOS SUPERIORES)
El temario abarca una parte general, común al rol en
cualquiera de las instituciones y especificidades disciplinares de las que se
trate, y una parte específica en torno a la institución. Respecto a lo
disciplinar, en el desarrollo del temario por parte de los aspirantes, deberá
realizarse la transferencia a lo específico. Los temas se articularán teniendo
en cuenta los siguientes ejes de tratamiento en torno a la especificidad
artística e institucional para la que se concursa.-
La nómina bibliográfica no supone jerarquización ni
obligatoriedad, ni agota la producción existente; es orientativa en relación al
temario.-
BLOQUE 1.
EL ROL
DEL JEFE DE ÀREA EN LA GESTIÓN CURRICULAR
INSTITUCIONAL
La institución
· La institución en el sistema
educativo Nacional:
o
Estructura
del sistema educativo: direcciones, niveles, modalidades.
o
El
sistema educativo de la
Provincia de Buenos Aires:
§
Principios
de la Educación
Bonaerense.
§
Gobierno
y administración del sistema educativo:
Dirección Gral. de Cultura y Educación.
§
Consejo
Gral. De Cultura y Educación.
§
Administración Regional y distrital
·
El Jefe de Área y el Equipo de trabajo. Ámbito de competencia. Conducción
institucional: orientación, promoción, innovación, mediación, evaluación. La
articulación con el Equipo Directivo, los docentes de su área y otras áreas.
·
Promoción de los programas de formación docente y/o técnico
profesional, extensión y espacios de articulación con otros niveles educativos.
·
Su participación en la elaboración y ejecución del Proyecto Institucional y el Proyecto Curricular
Institucional.
·
Supervisión de Proyectos de áulicos y de su desarrollo en los
distintos Espacios Curriculares. Organización y conducción de reuniones de las
diferentes actividades académicas.
·
Aplicación de la legislación docente, y la normativa de la
jurisdicción para la mejor organización, conducción y gestión de la Institución.
·
Criterios de transposición en la toma de decisiones
· Promoción,
desarrollo y coordinación de las
relaciones intra e interinstitucionales.
·
Administración escolar:
§
Organización de la unidad educativa. La organización. El tiempo. El espacio. Los agrupamientos. Contexto. La institución como organización abierta
·
La construcción
de la autoridad pedagógica. La construcción de saberes en el área a su cargo. Conformación de grupos
de trabajo
·
Funciones del Jefe de Àrea
·
Su papel en la evaluación institucional.-
Bibliografía sugerida para el bloque
·
CASTELLS, M. et al. (1994.). Flujos, redes e
identidades: una teoría crítica de la sociedad informacional. Paidós:
Barcelona.
·
DUSCHATZKY, Silvia. (1999). La escuela como frontera.
Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares.
Buenos Aires, Paidós.
- FENSTERMACHER,
G y SOLTIS, J (1999) Enfoques de la enseñanza. Bs. As, Amorrortu.
·
·
FERNANDEZ,
L. (1994). Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones
críticas. Paidós: Buenos Aires.
·
FRIGERIO,
G, POGGI, M. Y TIRAMONTI, G. (1992). Las
instituciones educativas y el contrato histórico. En Frigerio, G., Poggi, M. y
Tiramonti, G.
·
FRIGERIO,
Graciela - POGGI, Margarita. Las Instituciones educativas. Cara y ceca. Troquel.1992.
·
FRIGERIO,
Graciela. De aquí y de allá. Textos sobre la institución educativa y su
dirección. Bs. As. Kapeluz. 1998
·
GLUZ, N. (1993- 1999). Análisis de los proyectos
destinados a desarrollar los lineamientos de política: equidad, consenso
federal y modernización de la función pública provincial. Cap. I. Ministerio de
Educación de Argentina.
·
POZNER WEINBERG, P. 1995. El Director como gestor de aprendizajes escolares. Aique.
·
PUIGGROS, A. (1990). América Latina: crisis y
prospectiva de la educación. Aiqué:
Buenos Aires.
·
SANTOS
GUERRA, M.A. La escuela que aprende. Madrid. Morata 2000.
- Documentos de
·
Uso de información
para el planeamiento institucional
·
La planificación
desde un currículum prescriptivo
·
El rol del Director
Planificación
institucional
BLOQUE 2.
CAMPO DE LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA AL INTERIOR DE LAS INSTITUCIONES
Gestión Curricular
·
Diseño curricular y proyecto curricular. Marco general y
específico de la política curricular. Prescripciones.-
·
El nivel institucional
de concreción curricular: elaboración, desarrollo y evaluación. El
proyecto curricular como construcción situada, abierta, participativa y
conjunta.-
·
El PCI como materialización institucional de la política
curricular en la institución. Articulación horizontal y vertical de los
contenidos del área a su cargo. Vinculación con las demás áreas.-
·
Proyectos áulicos.-
·
Conducción, orientación y evaluación de procesos de
enseñanza y aprendizaje. Gestión, asesoramiento, conducción y evaluación de
equipos docentes a su cargo. Dinámicas, estrategias y herramientas.-
·
Diseño, concreción y evaluación de Proyectos del área a su
cargo
·
La Educación Artística en los diferentes
niveles educativos de la
Provincia de Buenos Aires. Lineamientos de la Dirección de Educación
Artística.
·
El análisis de los modelos educativos en Educación Artística
a lo largo del tiempo. Los modelos subyacentes en las prácticas actuales.
Influencias del positivismo en la educación artística actual. Lo canónico y lo
aurático en las prácticas escolares. Las versiones escolarizadas del Arte. La
influencia de las concepciones elitistas en las prácticas escolares. Didácticas
tecnicistas, operatorias, lúdicas. El enfoque semántico. El enfoque semiótico.
Estructuralismo. Diagnóstico de las prácticas institucionales e
institucionalizadas. La puesta en diálogo con los marcos actuales. Propuestas
para la transformación de las prácticas escolares en Arte.
·
Nuevas teorías y nuevos paradigmas en Arte y Educación
Artística. Influencias de la
Modernidad – posmodernidad – altermodernidad. El fin de los
relatos totalizadores. Nuevas formas de hacer-nuevas formas de mirar.-
·
La Metáfora en el Arte. La
metaforización como aprendizaje. La Producción de sentidos en Arte. La producción
simbólica.- (1)
·
Tiempo – espacio – cultura. Conceptos transversales en Arte.
Interdisciplina- transdisciplina. El fin de los límites entre disciplinas
artísticas. Fin de la linealidad. Los pliegues del espacio-tiempo. Memoria.
Historia. Microhistoria. Anacronismo. Interconectividad. Traslaciones.
Traducciones. Desplazamientos. Nomadismo. Creolización. Interculturalidad
(1-2-3)
·
Nuevas manifestaciones artísticas. Intertextualidad.
Apropiaciones. Nuevos géneros a partir
de: arte – medios masivos – nuevas tecnologías. La enseñanza de las Artes y las
nuevas manifestaciones.
Bibliografía sugerida para el bloque
·
AGIRRE ARRIAGA, Imanol: (2005) Teorías y prácticas en educación artística. Ideas para una revisión
pragmatista de la experiencia estética, Barcelona, Octaedro/EUB.
·
ANIJOVICH,
Rebeca, Mora, Silvia. (2009). Estrategias
de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires. Aique
Grupo Editor.
·
ARAUJO,
Sonia. (2006). Docencia y enseñanza.
Una introducción a la didáctica. Universidad Nacional de Quilmes
Editorial
·
ARFUCH,
CHAVES Y LEDESMA. Diseño y comunicación. Teoría y enfoques críticos. Ed.
Paidós.-
·
BAQUERO, Ricardo, DIKER, Gabriela y FRIGERIO, Graciela.
(2007). Las formas de lo escolar.
Buenos Aires. Del estante Editorial.
·
BELINCHE, Daniel. Arte, poética y Educación. Secretaría de
Publicaciones y Posgrado. Facultad de Bellas Artes. UNLP. 2011.- (1)
·
BELINCHE,
DANIEL. Tiempo, sobre el pasado y el presente del Arte. Facultad de Bellas
Artes. Universidad Nacional de La
Plata.- (2)
·
BIXIO, Cecilia. (2003). Cómo planificar y evaluar en el aula. Rosario, Homo Sapiens.
- BOGGINO,
Norberto y otros. (2006). Aprendizaje y nuevas perspectivas en el aula.
Rosario. Homo Sapiens.
·
BOURRIAUD, Nicolas. Radicante.- (3)
·
CAMILLIONI, Alicia R. W. y otros. (1998). La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico
contemporáneo. Paidós. Buenos Aires.
·
CAMILLIONI, Alicia R. W. y otros. (2006). Corrientes didácticas contemporáneas. Paidós. Buenos Aires.
- CAMILLIONI,
Alicia. (2007). El saber
didáctico. Bs. As., Paidós.
·
CASULLO, N. 1996. Itinerarios
de la modernidad. Corrientes del pensamiento y tradiciones intelectuales desde
la ilustración hasta la posmodernidad. Eudeba.
·
DIDI-HUBERMAN —Lo que vemos, lo que nos mira, Manantial,
Buenos Aires, 1997.
·
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN. Anales de Educación Común, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7 y 8.-
·
ECO, U. 1985 La
definición del Arte. Barcelona. Agostini.
·
ECO, U. 1992. Los
límites de la interpretación. (Prólogo - “Apuntes sobre la semiótica de
la recepción”). Barcelona. Lumen.
·
ECO,
Umberto. Obra abierta. Ariel.
·
GARCÍA
CANCLINI, Néstor. Consumidores o ciudadanos. Conflictos multiculturales de la
globalización. México. Ed. Guijalbo. 1995.
·
GARCÍA CANCLINI. Diferentes, desiguales y desconectados.
·
GVIRTZ,
Silvina y PALAMIDESSI, Mariano. El ABC de la tarea docente: curriculum y
enseñanza. Bs. As. Ed. Aique. 1998.
·
OLIVERAS, Elena. Estética. La cuestión del Arte. Emecé.-
·
OLIVERAS, Elena. La metáfora en el arte. Emecé. 2004
·
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA. FACULTAD DE
BELLAS ARTES. La Puerta
Publicación de Arte y Diseño, I, II, III y
IV.-
·
ZATONYI, Marta (comp.) ¿Realidad virtual?, Buenos Aires,
GeKa, 2002
Documentos Curriculares.
·
Diseños
Curriculares provinciales de Inicial, Primaria, Secundaria (orientada y
especializada) y Superior de Educación Artística.
Bibliografía específica por Disciplinas
DANZA/DANZAS FOLKLORICAS/EXPRESION CORPORAL
·
ARAIZ, O y otros. Creación coreográfica, Buenos Aires,
Libros del Rojas 2007
·
AKOSCHKY,
J. y otros. - Artes y escuela. Aspectos curriculares y didácticos de la
educación artística. Buenos Aires Paidos 1998.
·
KALMAR
Deborah. ¿Qué es la expresión Corporal?
A partir de la corriente creada por Patricia Stokoe. Buenos Aires Ed. Lumen,
2005
·
LE
BRETON David. – Antropología del cuerpo y modernidad – Buenos Aires Ed. Nueva
Visión 1995
·
PUJOL, Sergio. "Historia del
baile", Editorial EMECÉ, Buenos Aires, 1999.
·
VEGA,
Carlos, El origen de las danzas folklóricas. Editorial Ricordi. Buenos Aires.
1957.
·
VEGA, Carlos, La Ciencia del Folklore, Bs.
As. 1965
·
LABAN,
R. - Danza educativa moderna - Paidos 1978.
·
PENCHASKY, M. Sinvergüenzas, la expresión corporal y la
infancia. Buenos Aires, Lugar Editorial 2009
·
PENCHASKY, M., Andar. Experiencias y fundamentos para una
didáctica de la expresión corporal. Buenos Aires, Ed. Ricordi, 1994.
·
STOKOE, Patricia; R. HARF, La expresión corporal en el
jardín de infantes, Buenos Aires, Paidós, 1980.
·
FALCOFF, Laura y
otros. Historia General de la
Danza en la
Argentina , Fondo Nacional de las Artes, Buenos Aires, 2008
·
ISSE MOYANO Marcelo. La danza moderna argentina cuenta su historia.
Buenos Aires 2006. Ediciones artesdelsur
ARTES VISUALES
·
AUMONT, Jacques —El
ojo interminable, Barcelona, Paidós, 1997.
·
AUMONT, Jacques —La imagen, Paidós, Barcelona, 1992.
·
CALABRESE, Omar: (1985) El lenguaje del arte, Barcelona, Paidós, 1997.
·
CIAFARDO, Mariel: “¿Cuáles son nuestras sirenas? Aportes
para la enseñanza del Lenguaje Visual”, Revista
Iberoamericana de Educación, Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación ,
la Ciencia y la Cultura (OEI), Nº 52.
ISSN: 1681-5653. Marzo de 2010.
·
CIAFARDO, Mariel; BELINCHE, Daniel: “Los estereotipos: un
problema de la educación artística. Los artistas son de Piscis”, en Revista
Internacional de Arte y Diseño La Puerta , Año 3 Nº
3, Dirección de Publicaciones y Posgrado de la Facultad de Bellas Artes
de la Universidad
Nacional de La
Plata , marzo de 2008, pp. 42-53.
·
CIAFARDO, Mariel; MEDINA, Patricia; DILLON, Margarita:
“Algunas consideraciones sobre materiales no convencionales”, en www.fba.unlp.edu.ar/lenguajevisual1b,
2010.
·
COMOLLI, Jean-Louis. Ver y poder. Buenos Aires, Nueva
Librería, 2007
·
DANTO, Arthur: (1997) Después
del fin del arte. El arte contemporáneo y el linde de la historia, Barcelona,
Paidós, 1999.
·
DARLEY, Andrew —Cultura visual digital, Barcelona, Paidós,
2002.
·
DEBRAY, Regis —Vida y muerte de la imagen, Paidós,
Barcelona, 1994.
·
DÍAZ, E.: Posmodernidad,
Bs. As., Biblos, 1999.
·
DIDI-HUBERMAN, Georges —Imágenes, pese a todo. Paidós,
·
GOMBRICH, Ernst: (1959) Arte e ilusión, Barcelona, Gustavo Gili, 1979.
·
Gruope U. Tratado del signo visual. Ed. Cátedra.-
·
HERNÁNDEZ, Fernando. Educación y cultura visual. Ed.
Octaedro.
·
JIMÉNEZ, José: Imágenes del hombre. Fundamentos de
estética, Madrid, Tecnos, 1986.
·
JOLY, Martine (1993): Introducción
al análisis de la imagen, Buenos Aires, La Marca. 1999
·
JOLY, Martine (1994): La
imagen fija, Buenos Aires, La
Marca , 2003.
·
JOLY, Martine (2002): La
interpretación de la imagen: entre memoria, estereotipo y seducción,
Barcelona, Paidós, Col. Comunicaciones 44, 2003.
·
KHALER, Erich: (1968) La
desintegración de la forma en las artes, México, Siglo XXI, 1993.
·
KLINKEMBERG, J.M.:
“Cognición, sentido y figura retórica”, en Revista Arte e Investigación Año II N°
2, Universidad Nacional de La Plata , 1998, pp. 11-21.
·
MIRZOEFF, Nicholas: (1999) Una introducción a la cultura visual, Barcelona, Paidós, 2003.
·
NOÉ, Luis Felipe. Noescritos, sobre eso que se llama Arte. Adriana Hidalgo editora.-
·
OLIVERAS, Elena. Cuestiones de Arte contemporáneo. Hacia un
nuevo espectador del siglo XXI. Emecé.-
·
SORLIN, Pierre: (1997) El siglo de la imagen analógica, Buenos Aires, La Marca , 2004.
· ZUNZUNEGUI, Santo: Pensar la imagen, Madrid, Ediciones Cátedra, Universidad del País Vasco, 1992.
TEATRO
·
Barba, Eugenio. (1994). La canoa
de papel. Tratado de Antropología Teatral, Catálogos, Buenos Aires
·
Barba, Eugenio. (1994). La canoa de
papel. Tratado de antropología teatral. Buenos Aires, Catálogos.
·
Barthès, Roland.
(1993). El placer del texto, Buenos Aires, Siglo XXI.
·
Benjamín, Walter. (1989) La obra de arte en la época de su
reproductibilidad técnica. En Discursos interrumpidos I, Buenos Aires, Taurus.
·
Berthold, M. (1974). Historia social
del teatro, Madrid, Guadarrama.
·
Bettetini, Gianfranco. (1977). “La puesta en escena y su
público” en Producción significante y puesta en escena. Barcelona, Gustavo Gili
·
Birringer, Johannes. (1991). “Representación posmoderna y
tecnología” en Theatre, theory, posmodernism, Bloomington –Indianopolis,
Indiana University Press. (Traducción Julia Elena Sagaseta)
·
Camilletti, Gerardo. (2009). “Desplazar e
involucrar-se en la escena”. En: Topología de la crítica teatral, volumen I,
Colección Cuadernos de Topología, Serie Investigaciones de Teatro, 2009.-
·
De Marinis, Marco.
(1982). Semiotica del teatro. L’analisi testuale dello spettacolo. Milano,
Bompiani.
·
Giunta, Andrea. (2001). Vanguardia, internacionalismo y
política. Arte argentino en los años 60. Buenos Aires, Paidós.
·
Halima Taham (editora). (2000). Teatro argentino. Escenas
interiores. Buenos Aires, Instituto Nacional del Teatro/Artes del Sur.
·
King, John. (1985) El
Di Tella y el desarrollo cultural argentino en la década del 60. Buenos Aires,
Gaglianone.
·
Kowzan, Tadeuxz.(1997). El signo y el teatro, Madrid, Arco
(Capítulo: “Polivalencia y ambigüedad del signo”).
·
Longoni, Ana y Mestman, Mariano. (2000). Del Di Tella a
Tucumán arde. Buenos Aires, Ediciones el cielo por asalto.
·
Muraña Bettina. (1994). De cuerpo entero. Buenos Aires.
Biblos.
·
Naugrette, Catherine. (2004) Estética del teatro. Buenos
Aires: Ediciones Artes del Sur.
·
Roca, Cora. (2000). Hedy Crilla. La palabra en acción.
Buenos Aires, Instituto Nacional del Teatro.
·
Sagaseta, Julia Elena y Polito, Juan. (1987). ‘Teatro
abierto”. En: Boletín del Instituto de Teatro, Facultad de Filosofía y Letras
(UBA).
·
Spregelburd, Rafael. (1999). “Lo interesante de un teatro
imperceptible” en Teatro al Sur Nº13, Buenos Aires.
·
Tantanián, Alejandro. “Un Leviatán teatral. Un recorrido por
la historia de El Periférico de Objetos” en Revista Teatro Celcit Nº22 (revista
electrónica)
·
Terán, Oscar. “Cuando bajo los adoquines estaba la playa” en
AA.VV. (1998). Instituto Di Tella. Experiencias 68. Buenos Aires, Proa.
·
Ubersfeld, Anne. (1997). La escuela del espectador, Madrid,
ADE, (Capítulos: “El tiempo del teatro”, “El espacio teatral y su escenógrafo”)
·
Ure, Alberto.(2003)
Sacate la careta. Buenos Aires, Norma.
·
Veronese, Daniel. “Una teatralidad que se hace cargo de las
heridas” en Teatro al Sur Nº9, Buenos Aires,1998
·
Winnicott, D.W. (2005). Realidad
y Juego, Gedisa, Barcelona, (10º Edición).
·
Zátonyi, Marta. (2007). Arte y
creación. Los caminos de la estética,
Capital Intelectual, Buenos Aires.
MÚSICA.
·
ARGUMEDO, A. (2004). Los silencios y las voces en América Latina, Editorial
del pensamiento nacional, Buenos Aires.
·
ARONOFF, Weber. (1976) .La Música y el niño pequeño. Ricordi. Buenos Aires.
·
BALDERRABANO, S.,
GALLO, A., MESA, P. El concepto de gesto como una propuesta metodológica para
el análisis musical”.-
·
BARGADOS, A,
HERNÁNDEZ,F y BARRAGÁN,J.M. (1997).
Encuentros del arte con la antropología, la psicología y la pedagogía. Barcelona, Angle Editorial S.L.
·
BELINCHE, D. y LARRÉGLE, E. (2006). Apuntes de Apreciación Musical,
EDULP, La Plata.
·
BELINCHE, Daniel; LARREGLE María Elena: capítulos
“Percepción” e “Interpretación”, en Apuntes
de Apreciación Musical, La
Plata , Ediciones
de Periodismo y Comunicación, UNLP, 2005.
·
BOULEZ, Pierre. (1990). “Hacia una Estética Musical”. Monte
Ávila editores, Caracas.
·
DONOZO, Leandro,
Guía de Revistas de Música de la
Argentina (1829- 2007) Gourmet Musical Ediciones, Buenos
Aires, 2009.
·
FLADEM, Foro Latinoamericano de Educación Musical:
www.fladem.org.ar
·
GAINZA, V. (1997). La Transformación de la Educación Musical
a las Puertas del Siglo XXI. Ed. Guadalupe, Buenos Aires.
·
GAINZA, V. (2002). Pedagogía musical. Dos décadas de
pensamiento y acción educativa. Ed.
Lumen. B.A./México.
·
GARCÍA CANCLINI, N. Culturas Híbridas. Sudamericana. Bs. As.
·
GARDNER, H. (1990).
Arte, Mente y Cerebro. Paidós.
·
GARDNER, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano.
Ediciones Paidós, Barcelona
·
GÓMEZ, VICENTE. (2006). El pensamiento estético de Theodor
Adorno. Madrid, Cátedra.
·
HENNION, ANTOINE. (2002). “La pasión musical”. Editorial
Paidós - música, Buenos Aires.
·
JAMESON, Fredric. (1998). El giro cultural, Buenos Aires,
Manantial.
·
MARCHÁN Fiz, Simón. (2006). Real/Virtual en la estética y la
teoría de las artes, Paidós.
·
MARDONES, Marcela y COSTA, Inés. (1997). “Música y
educación. Desde el siglo XIX hasta los años 80” y “Desde los 80 a finales de siglo”.
En Revista Novedades Educativas, Nº 80 y 82, Buenos Aires.
·
MICHAUD, Yves. (2004). El arte en estado gaseoso, México,
FCE.
·
NACHMANOVITCH Stephen (2004). Free Play. La improvisación en
la vida y en el arte. Paidós Diagonales. Buenos Aires.
·
RIVERO, Franciso, (1986). Evolución, Conceptos de
Improvisación Ediciones Loto. Buenos Aires.
·
SCHAFER, Murray.
(1965). El nuevo paisaje sonoro. Ricordi. Buenos Aires.
·
SCHAFER, Murray.
(1969). El compositor en el aula.
Ricordi. Buenos Aires.
·
SCHAFER, Murray.
(1969). Limpieza de oídos.
Ricordi. Buenos Aires.
·
SCHAFER, Murray.
(1970). Cuando las palabras cantan.
Ricordi. Buenos Aires.
·
SCHAFER, Murray.
(1975). El Rinoceronte en el aula. Ricordi. Buenos Aires.
·
SEEGER, A. “Política y realización musical” Acta
Musicologica, Vol. 63, Fasc. 1. (1991), pp. 24-27.
·
SMALL, Ch. (1991). “Música, sociedad, educación”, Alianza,
Madrid.
·
SWANWICK, Keith. (1991). Música, pensamiento y educación. Madrid, Morata.
·
URIBE, C. (2008). La Intención Develada.
Estudios Sobre Música Y Construcción Social. Umced. Santiago.
BLOQUE 3.
AMBITOS DE INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL
Gestión Político-Social
·
Organización institucional, interinstitucional, y zonal en
Educación Artística.-
·
Vinculación escuela-familia-comunidad.
·
La extensión cultural de la Escuela. La
actualización profesional. Intercambio docente y asesoramiento técnico
pedagógico específico. Retroalimentación del PI y propuestas de cambio.-
·
Estrategias de inclusión. Atención a la diversidad.
Terminalidad. Permanencia. El ingreso. Proyecto de ingreso regional. La
participación del Jefe de área en su construcción y las estrategias de
acompañamiento al estudiante ingresante.
·
Relaciones
vinculares: Conflictos: tratamiento y elaboración. Vinculación escuela
comunidad. Instituciones abiertas y cerradas. Inclusión. El respeto por la
diversidad.
·
El
tratamiento de las problemáticas del mundo contemporáneo en la institución.
·
Infancia, juventud y adolescencia. Los Derechos de Niños, niñas y
adolescentes y los Derechos Humanos. Construcción de Ciudadanía: Los
·
Jóvenes como sujetos de derecho. Las prácticas juveniles en la
construcción de prácticas ciudadanas
·
Los adultos en la escuela secundaria: docentes, directores y padres. La
tensión intergeneracional: el acompañamiento y la contención, la construcción
de autoridad y la construcción de la ley simbólica.
·
El gobierno escolar y la democratización de las instituciones: el
espacio de participación de los alumnos en la vida institucional: Consejos
Interisntitucionales, Consejos Académicos, Centros de Estudiantes y otras
formas de institucionalización de la participación.
·
Distorsiones sobre desigualdad, diversidad cultural e interculturalidad.
La apropiación desigual de los bienes simbólicos culturales. La diferencia como
justificación de prácticas expulsivas de la escuela.
·
Educación Artística y trabajo. Pasantías. Prácticas
docentes/profesionalizantes. Planes de mejora institucional. Cooperativas
escolares y democratización escolar. El artista como trabajador. El docente de
Arte y el trabajo.
Bibliografía
sugerida para el bloque
·
BALL, Stephen – La micropolítica de la escuela – Paidós, Bs. As., 1987.-
·
BLEJMAR Bernardo. Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Ediciones
Novedades Educativas 2007
·
CONELL – Escuelas y justicia Social – Morata, Madrid, 1999.-
·
EDWARDS Y MERCED - El conocimiento compartido, Paidós, Bs. As.-
·
FRIGERIO Graciela – Educar ese acto político- Del estante – Bs. As
2005.-
·
NUÑEZ, Violeta – La
Educación en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la Pedagogía Social
– Gedisa. España. 2002.-
·
REGUILLO, R. Emergencia
de culturas juveniles. Estrategias del desencanto, Buenos Aires: Norma,
2000.
·
SAGASTISABAL, M.A. – Enseñar en contextos difíciles – Novedades
Educativas, Bs. As., 2006.-
·
SANTOS GUERRA, M.A., Entre bastidores. El lado oculto de la organización
escolar, Aljibe, Málaga, 1994.-
·
SKLLIAR C. y DUSCHATZKY, S. - La diversidad bajo sospecha. Reflexiones
sobre los discursos de la diversidad y sus implicancias educativas. Cuadernos
de Pedagogía N° 7 – Rosario - 2000.
·
TENTI FANFANI, E. (2001).
“La Educación
como asunto de estado” en Sociología de la Educación. Quilmes ,
Ediciones Universidad Nacional de Quilmes
·
TERIGI, Flavia . Currículum: itinerarios para aprehender un territorio. Buenos
Aires, Santillana, 1999.
·
TIRAMONTI, G. (2007). La trama de la desigualdad educativa.
Mutaciones recientes de la escuela media. Bs. As. FLACSO. Manantial.
·
TIRAMONTI, G. (2008). La escuela media en debate. Problemas
actuales y perspectivas desde la investigación. Bs. As.: FLACSO Manantial.
·
TIRAMONTI, Guillermina, (comp.). La trama de la desigualdad educativa:
mutaciones recientes en la escuela media. Buenos Aires: Manantial, 2004.
BIBLIOGRAFIA:
Marco legal – Normativo
·
Constitución
de la Nación
Argentina.
·
Constitución
de la Provincia
de Buenos Aires.
·
Ley
Nacional de Educación Nº 26206/07.
·
Ley
Provincial de Educación Nº 13.688/07.
·
Ley
de Educación Superior Nº 24.521/95.
·
Ley
Nº 10579: Estatuto del docente, sus modificaciones y Decretos Reglamentarios.
·
Ley de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños/as y
Adolescentes N°13298
·
Estructuras
Curriculares , condiciones de ingreso y equivalencias:
·
Resoluciones
nº 13.231/99, 13.234/99, 13.235/99,
13.255/99, 13.254/99, 13.253/99, 3100/00, 3653/00, 1505/01, 283/03
·
Nuevos
Diseños Curriculares Resoluciones nº 177/11, 175/11, 855/11, 886/11 y 887/11.
·
Resolución Nª 4631/11 y documento de acompañamiento
- Reasignación nuevos planes de estudio
·
Normas
de POF: Resoluciones Nº 6185/02 y 5960/05
·
Régimen
Académico: Res. Nº 4043/10 (D. G. C. y E.) y Disposición nº 107/10 de la Dirección de Educación
Artística.
·
Plazos vigencia de planes de estudios
anteriores a los vigentes: Res. Nº
3308/05 (D. G. C. y E.)
·
Pautas
para la acreditación de la
Formación Básica : Res. Nº 6197/02 (D. G. C. y E.)
·
Régimen
Especial (titulados nacionales): Disp.
Nº 47/02 y 315/08 de la Subsecretaria de
Educación.
·
Proyectos
de Postítulos: Res. Nº 3541/03 (D. G. C.
y E.).
·
Denominaciones
de títulos: Res. 4664/03 y 2789/09 (D.
G. C. y E.).
·
Asociaciones
Estudiantiles Res. Nº 4900/05 (D. G. C. y E.).
·
Organización
territorial en Educación Artística. Disposición Nº 9/05 de la Dirección de Educación Artística.
·
Redes
interinstitucionales Res. 2570/00-.
·
Plan
educativo 2012/2016
·
Reglamento
Marco de Institutos Superiores Res. 2383/05. Régimen académico: Resolución
4043/09 y Disposición 107/10
·
Res.
24-07 “Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente
Inicial” (Consejo Federal de Educación)
·
Difícil
cobertura: Disp. 06/05 Institutos
Superiores
·
Disposición
Nº 31/05 Procedimiento Difícil
Cobertura de Postítulos
de Institutos Superiores
·
Proyecto
DEA 2012 y Líneas de gestión 2012-2015
ANEXO 6
EVALUACIÓN COLOQUIO
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.............
Terna Nº:
|
ASPECTOS A CONSIDERAR
|
OBSERVACIONES
|
|
1.- PRODUCCIÓN
INTELECTUAL
Contenidos y fundamentación
Aporte de ideas y experiencias.
Planteo de relaciones.
Vinculación entre teoría y práctica.
Precisión y claridad de la exposición
Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas.
|
|
|
CALIFICACIÓN PARCIAL. .Puntaje máximo: 5
|
|
|
2.- PARTICIPACIÓN
GRUPAL.
Equilibrio en la participación.
Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del
grupo.
Adecuación, pertinencia y precisión de las intervenciones.
Actitud en situaciones de consenso y disenso.
Cooperación Integral.
Actitud ante posibles diversidades de opinión
|
|
|
CALIFICACIÓN PARCIAL.
Puntaje máximo: 5. |
|
|
CALIFICACIÓN TOTAL.:
|
|
|
ESCALA DE VALORACIÓN:
|
|
FIRMA DE LA C. EVALUADORA
ANEXO 7
EVALUACIÓN
ENTREVISTA
ASIGNACIÓN
DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.........................
Apellido y
Nombre:................................................................
D.N.I. Nº:.......................................... Fecha:.................................
|
ASPECTOS A EVALUAR
|
OBSERVACIONES
|
Puntaje máximo: 10
Puntaje obtenido:.
|
|
|
ESCALA DE VALORACIÓN:
0 A 4,99 Desaprobado |
|
________________________________
________________________
FIRMA COMISIÓN EVALUADORA FIRMA DEL
ASPIRANTE
ANEXO 8
PLANILLA
NOTIFICACIÓN
ASIGNACIÓN
DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE.............
DATOS DEL ASPIRANTE:
Apellido y Nombre:..........................................................................................................
Tipo y Nº de Documento:..................................................
RESULTADOS OBTENIDOS:
|
COLOQUIO:
|
|
(1)
|
|
ENTREVISTA:
|
|
(2)
|
|
PUNTAJE CONVERTIDO:
|
|
(3)
|
|
PROMEDIO GENERAL: (1, 2, 3)
|
|
|
ORDEN DE MÉRITO:
Lugar y fecha:
................................................................
Comisión Evaluadora
Notificación del docente
Fecha de notificación
ANEXO 9
PLANILLA
RESUMEN
ASIGNACIÓN
DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE..................
REGIÓN:
DISTRITO:
FECHA:
|
Nº
DE ORDEN |
APELLIDO Y NOMBRE
|
DOC Nº
|
SITUACIÓN
DE REVISTA |
PUNTAJE
|
CALIFICACION
FINAL |
PROME-DIO
|
OBSERVA-
CIONES |
|||||||
|
TIT
|
PROV
|
C/FUNC
|
CARGO/
MÓD /HS |
ESC
|
DISTRITO
|
COLOQUIO.
|
ENTRE-VISTA.
|
CONVER
PUNTAJE. |
-
|
-
|
||||
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
ANEXO 10
ASIGNACIÓN DE FUNCIONES
JERÁRQUICAS DE................................
ACTA DE OFRECIMIENTO
En la ciudad de............................................a.........días
del mes de...............de 20...., se hace presente, convocada por Inspección
de Educación y el Sr./ la Sra.. ................D.N.I:.......................que
se desempeña como............................................Titular /
Provisional del....................................Nº..............del Distrito
de....................................y que integra el
listado....................correspondiente a
.......................................................... ocupando
el.................................lugar del mismo.
Se propone al docente la
cobertura, con carácter provisional / suplente del cargo
de...........................del...........................Nº..........................del
distrito de............................que se halla descubierto
por.................................................................................................................
El Sr. / la Sra.. ................................................................manifiesta
aceptar / no aceptar el cargo propuesto, dejándose aclarado que en caso de no
aceptación igualmente permanece en el mismo lugar del listado para futuras
designaciones.
Se deja constancia de que la
aceptación implica la obligación (si corresponde) de efectuar rotación
periódica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones
establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente. -
Asimismo el Sr. / la Sra.. ..........................solicita
se releve a dicho cargo, de conformidad con el Art. 75 inc 4° del Decreto
2485/92 y la Resolución
4088/04, los módulos y /o horas cátedra y/o cargos que a continuación se
detallan: .......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
_____________________________ _________________________
Firma del postulante
Firma del Inspector
ANEXO 11
FORMULARIO
DE PROPUESTA
ASIGNACIÓN
DE FUNCIONES JERÁRQUICAS
A LA SECRETARIA DE
INSPECCION de
DISTRITO:
CARGO A CUBRIR:
......................................................................
CARÁCTER: Provisional / Suplente...........................ESTABLECIMIENTO:
......................................................................
DISTRITO:
....................................... REGIÓN:.................................MOTIVO
de la necesidad de
cobertura:..................................................................................................................................
CORRESPONDE al
docente propuesto en razón de: ( indicar prioridad y orden de mérito)
.......................................................................................................................................................
Normativa en la
que se funda........................................................................................................
DOCENTE TITULAR
/ PROVISIONAL
SUPLIDO:.................................................................
Visto La
necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta Inspección de Educación
informa que corresponde la asignación de funciones al docente cuyos datos se
consignan, habiéndose cumplido las pautas de la normativa vigente.
APELLIDO Y
NOMBRE:
...........................................................................................................
TIPO Y NRO DE
DOCUMENTO:
.............................................................................................
CARGO/ MÓD./ HS.
CAT. DEL QUE ES TITULAR / PROVISIONAL:.................................
ESTABLECIMIENTO:
................................
DISTRITO:...........................................................
CARGO / S QUE
DESEMPEÑA ACTUALMENTE:
................................................................
FECHA A PARTIR
de la cual prestará las funciones asignadas ................................................
El docente
quedará relevado de las funciones de......................................
titular, que desempeña actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía
que se le asigna, conforme Art. 75 inc. 4 del Dec. 2485/92 y Resolución
4088/04.
Se adjunta copia
de la siguiente documentación
respaldatoria:.................................................................................................................................
Se procede a
comunicarlo a esa Secretaría de Inspección a efectos del dictado de la Disposición
respectiva.
_______________________ ____________________ _________________
Lugar y Fecha Firma del Inspector Firma del I. Jefe
de Distrito
ANEXO 12
INDICACION
DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES
ASIGNACION
DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS
A LA SECRETARIA DE INSPECCIÓN
DISTRITO:
Inspección de
Educación...............................................del distrito.............................solicita
a Secretaría de Inspección el dictado del acto administrativo que convalide la
limitación de funciones jerárquicas transitorias A PARTIR
del...............................de........200.. al
docente............................................................................que fuera asignada por DISPOSICIÓN Nº:.........DE FECHA.....................................................................................................................
docente............................................................................que fuera asignada por DISPOSICIÓN Nº:.........DE FECHA.....................................................................................................................
La causa de la
limitación es:.........................................................................................................
.......................................................................................................................................................
La norma en la cual se fundamenta
es:........................................................................................
.......................................................................................................................................................
EL DOCENTE
DEBERÁ REINTEGRARSE AL CARGO/ HS./C Y/MÓDULOS
.................DE...................Nº:........DEL DISTRITO
DE:.............................................................
.......................................................................................................................................................
Lugar y
Fecha:.........................................
________________________
Firma del Inspector
No hay comentarios:
Publicar un comentario